我打开手机，准备删掉一些软件来腾出空间，那熟悉的腾讯课堂蓝色图标突然映入眼帘，我一愣神，条件反射般地点了进去，闯入了班主任老师的课堂，看着空荡荡的聊天框，眼前似乎闪过满屏“1”，网课时期发生的各种事情也同时涌入脑海。
“同学早，听得见声音吗？听得见的敲1！”老师话音刚落，一连窜的“1”就淹没了聊天区，熟悉的声音预示着网课开始了。“这道题有人会吗？”老师一提问，刚安定下来的课堂又一次“喧闹”起来，一个个答案争先恐后地跳跃在屏幕上。在这种氛围的引领下，原本许多“潜水”的同学们也纷纷加入了抢答的浪潮中，我不由地感叹，网课的魅力真大呀！在网课中，每个同学都可以踊跃回答，认真学习，尽到自己的责任。聊天框里满屏闪过的答案，成了我永远的记忆。
“同学们，看得到我的桌面吗？”看到屏幕上显现出物理老师的桌面时，我内心既惊讶又好奇，老师竟然把投影机也带回家了？后来我才了解到老师在听说要上网课后，担心枯燥的课件教授，无法让我们领会一向注重实验的物理。特意在手机上装了一个将手机上的内容转到电脑屏幕上的软件，再通过手机上的拍照给我们上课。然而这种创新的方式并不是一帆风顺的，可能由于设备问题，老师做试验的手经常一顿一顿，甚至软件有时还会闪退。评论区里“老师又卡了”和“？”经常交替出现。然而，老师并没有放弃，而是依旧在尝试。最终，在她“图文并茂”的教学下，我们的物理大有长进。我想，物理老师通过这种新颖的方式教课，同样承担了自己的责任。老师那正在镜头下做实验的手，成为了我永远的记忆。
“网怎么断了？”正上着数学课的我赶紧检查网络。待再上线时，两三道数学题已经被讲解完了，看似无关紧要，可这些题目都是我最不擅长的几何题啊！但我又想，不就几道题吗，无关紧要，于是并未在意。数学课结束后，我才突然想到，这些题目都是老师精心挑选的，自己却跳过了。明明有补救的机会却不珍惜，这是对我自己学习的不负责啊！于是，急忙我用微信联系同学补好错过的题目，先自己独自研究，实在不会就请教同学，直到将那几道题完全掌握。这样，我既弥补了自己的损失，也担起了对自己负责。我在书桌上钻研题目的样子，也成为了我永远的记忆。
屏幕上不断闪现的蓝光将我拉回了现实，线上课程随着疫情的结束可能不复再现，但是不管是老师们，还是作为学生的我依旧要坚守责任。
光标停留在“卸载”标识上已经许久。最终，我还是决定保留它——保留那一段独一无而的网课时光。那满屏的“1”，那不时卡顿的物理实验，还有我钻研题目的样子不会随着网课的结束而过去，它们终将化为我的永久记忆。