伴随着升旗典礼的脚步，拉开了开学第一节课的序幕。这学期身兼辅导员的我不自觉地唠叨了两句：“新的学期开始了，我们又站到了新的起点，吹响了嘹亮的号角。毕业班的你们应该用新的眼光，新的心态对待自己”。
“好了，言归正传，回到我们的语文话题上。请同学们打开课本读一读第一单元的导语部分，感受一下本单元的主题。”孩子们还像往常一样自由的朗读着，随后孩子们陆陆续续的举起了小手，待学生回答完毕之后就进入了第一课的学习。
“孩子们，老师昨天没有布置预习作业，咱就课堂上预习吧！请同学们自由的读读课文，感受大自然带给我们的魅力吧！”就这样孩子们读着，我也读着。声音渐渐的小了下来，“读完之后你有什么感受？”“老师，这篇文章主要讲了作者去山中欣赏美景。”“哪一部分讲的是山中的景色？”“三至七自然段吧？”孩子答道。“这节课你的收获已经从语言中找到了答案，这就是我要的答案。”紧接着几个问题下来一节课结束了。
说实话，课本的内容不是这节课的重点，重点是我想从这节课了解到孩子们的学习状态如何。这节课尽管在知识上没有多大的收获，但值得我去做。