骨干教师培训总结

共6篇参考：

篇1：

骨干教师培训心得体会

我有幸成为县骨干教师培训班的一员，这也给我带给了这个再领悟、再提高的机会。这次培训资料丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲资料深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动搞笑、发人深剩在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我发奋使自我成为科研型教师的信心，给了咱们强烈的感染和深刻的理论引领。下方是我在培训中的几点心得体会：

透过培训，让我深刻地认识到务必更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。务必具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向发奋。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分坚信学生，用心评价学生。

透过此次培训，我在教学观上有了必须的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学习并领悟领悟，不能只让学生“学到什么”还让学生“学习并领悟领悟”，学生掌握了方法，终身受用，能够自我获取知识，除了领悟，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时刻，发挥出他们的想象力和创造力。

透过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地领悟，用心进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”领悟方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学习并领悟做人，学习并领悟求知，学习并领悟合作，学习并领悟实践，学习并领悟创新”的理念所代替。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自我的主角定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践潜质，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。领悟，教学相长、共同进步。

长。作为一名骨干教师，咱们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待领悟，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自我多元而合理的知识结构，持续用心而健康的心理品质，逐步构成巧借外力的综合素养，让自我的工作、生活与领悟始终处于一种研究的状态，让自我的性命处于不断探索与追求的过程之中。

透过培训，让我深刻地认识到务必用心加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革此刻虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和归纳。经过这培训，认识到每一位教师都应用心参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的用心实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地领悟理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自我具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了咱们的教育，为了咱们的学生，也为了咱们自我，我会时时处处都要注重自我的师德修养和人格塑造，并加强自我的理论素养和专业技能的领悟和提高，具有较强的教育科研意识和潜质，有目的地归纳教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的职责和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。

今后我会将在那里学到的新知识尽快地内化为自我的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际状况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，发奋领悟同行们的领悟态度，求知精神，协作潜质，加强平时的领悟、充电。他山之石，能够攻玉，我必须将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训资料丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使咱们开阔了眼界。

在今后的日子里，我将不断地领悟理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自我具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了咱们的教育，为了咱们的学生，也为了咱们自我，我会时时处处都要注重自我的师德修养和人格塑造，并加强自我的理论素养和专业技能的领悟和提高，具有较强的教育科研意识和潜质，有目的地归纳教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的职责和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。

篇2：

骨干教师培训心得体会

很荣幸能够参加这次骨干教师培训。听了三位教授对教学的讲座报告，在教学上给咱们指明了教学的方法与理念，使我在课改的教学课堂捂出方法。以下几点是听了三位教授的讲座报告之我见：

一．透视课改现象，回归教育真实。

周教授以课堂上的一些事例来透视课改现象，如一节数学课买香焦价钱上的数字例成一道数学题，经过老师的引导，学生再结合生活上的经验，解答了这一道题。从这一事例总决出课堂来自以生活。这是一节有效教学。教学是生活，生活不是数学。[珍重的纪念]一课与美术课上的‘合作’领悟，事例，也是咱们在教学上常会出现的现象，这两个事例是无效的教学。周教授以这几个正反事例的讲座，归纳出了课堂上是无休止的探究，无趣的合做，无味的活动，一例例的事例所要说明的，是咱们教师在课堂上怎样的一节课才是真正的有效教学。

课题教学的有效性是指透过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表此刻：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会，在情感上，从不钟爱到钟爱，从不钟爱到钟爱，从不感兴趣到感兴趣。

要使教学有效性，务必要当魅力老师。有效教育的秘密是打开学生的心智慧之门，魅力是走进孩子的心灵，打开心智之门的钥匙。孩子们愉悦的高效的出此刻课堂上就是魅力课堂的本质所在。

咱们在职的各级每位教师，务必不断领悟业务知识，提高自身的教学素养，专研教材。使学生从心底里认定[要我学到我要学]美国教育家吉诺特多年的教学结论；教学的成功与失败，我是决定的因素，我个人采用的方法和每一天的情绪是影响学生领悟气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我能够是创造痛苦的工具，也能够是启发灵感的媒介，我能让学生翻脸，也能使他们开心，能伤人也能救人。可见咱们教师驾驶着很大的使命。

二。教师专业成长与职业道德修养。

吴教授首先给咱们讲述在各行业中，人在各行业中有着不一样含义。而教师教育中的人是成长中的人，从而引出教师专业的成长务必掌握专门的知识，特殊技能。职业情感。由此可见教师专业成长之重要。一个正在成长中的孩子，家长与社会把孩子交给你，你身上负着神圣的使命。孩子的成与败就掌握以教师。因此教师的成长务必是专业化。教师职业情意有一句：“遇到一位好老师是孩子的幸运，全家的愉悦。教师的爱体此刻于教育上。对学生的尊重，期望，明白与宽容，即是一种情感。”教师不但要对学生有爱，而且要公正对学生，做到一视同仁，体谅宽容，带给机会，老师对学生的爱是无私的，总之做为一名人民教师要不断完善自我，归纳经验，对教学多做反思，坚持每学期写一次有效教学的小结。

三．有效教学实验的基本策略。

吴教授给咱们讲述了有效教学的实验好处和基本理论，并抓住课文的关键环节，用心探索有效教学的策略。明确了有效教学的基本策略，才能开展有效教学。

以学生的领悟状况开展有效教学。如什运地区的学生，他们所使用的目语是黎话，进入学校以后，要学习并领悟使用的是普通话。在教学过程中，不能完全以教科书里，照本宣科传授教学。要开展有效教学就务必制定明确的教学目标，设计教材，在备教材的同时，也要备学生。教师与学生之间要建立平等的关联。利用本地区的乡土以及学校现有的资源教学。青年人网整理如我在教学看图写话一课时，课题是：“这天是父亲的生日，天色已晚，问父亲在上班的途中什么事耽误还不能回来？”图上画的是在城市里父亲的工作的图，以看图写话。

我班的学生都是来自于农村的学生。对上班途中会遇到什么事耽误，孩子们一时想象不出来，于是我根据学生的状况，引导学生，假如是你父亲他会正因什么事耽误过生日，请你想象父亲会正因什么事耽误不能回来？孩子们都举起手来回答：“父亲到山上找牛，牛还没找到，因此耽误了。”“有的说要把这一块稻谷割完才回来，等等。”我想这也是一堂有效教学，正因学生从不懂到懂，引导学生投入领悟过程。

有效教学坚持以学生发展为本的教学目标。不仅仅关注学生的考试分数，更关注学生的需求，学生体魂的健壮，情感的丰富和社会适应性的提升，从知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观，促进学生全方位的发展。

在这次培训中使我收获颇多，受益非浅。在今后的教学工作中，利用掌握的理念开展有效教学，奉献自我的一份力量，为琼中完美的教育献出一份爱。

篇3：

中学骨干教师培训归纳

从8月3日至8月23日，在**省师范大学教科院进行了20天的省中学骨干教师培训，透过教科院的博士，教授的讲课，我深有体会：

一．知道并明白了新课程理念，创新与策略

1．注重学生基础领悟潜质的提高。基础领悟潜质是学生适应未来社会的前提，是开展终身领悟、促进自我完善与发展的基矗基础领悟潜质是学生适应未来社会的前提，是开展终身领悟、促进自我完善与发展的基矗

2．注重学生信息素养的养成。迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生务必具备相应的信息素养。

3．注重学生创新性与开放性思维的培养。教育就应培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。

4．强调学生的价值观教育和道德教育。在享受现代科技发展带来的充足的物质生活的同时，应更加注重精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、职责感的追求。

5．尊重学生经验，发展学生个性。教育向学生生活的世界回归。了解学生特征，选取适宜的教学策略，实现因材施教。

二．知道并明白了教师心理健康与教学

1．完善自身人格

(1)端正人生价值观，献身教育事业

“崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上，献身教育事业，不断进取的动力之源。”当前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了生机与活力。但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校教师，影响到教师的价值趋向和道德观念，使教师队伍中存在着一些与教师主角身分不相称的思想意识。有的教师受腐朽生活方式的影响，表此刻工作态度上，怕环境艰苦，怕任务艰巨，追求简单自在，缺乏高度的事业心和职责感，遇到困难总是绕着走，“绞尽脑汁”地要求到条件舒适的地方去工作。表此刻思想作风上，安于现状，得过且过，不(！)思进取，缺乏艰苦创业的精神。表此刻生活上，畸形消费，花钱大手大脚，生活追求潇洒，吃穿讲究排常作为一名心理健康的教师就应能把自我的全身心投入到本职工作中，最大限度的发挥自我的智慧和潜质，对工作怀有持久的热忱，并从工作中获取满足和乐趣。在这方面，我还有所欠缺，在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准，培养自我控制和自我调适潜质，学习并领悟抵制各种不利因素的刺激和影响，持续良好的心态。

(2)塑造良好性格，做到为人师表

心理健康是咱们学生走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件，培养学生健康的心理素质是素质教育的重要资料。其中教师对学生心理健康的影响是巨大的，许多研究证明，教师的学历、知识水平和学生的发展并没有必然的联系，而教师性格对学生发展的影响是长期的、潜移默化的。教师良好的性格特征，不仅仅时时感染和教育着学生，而且能为学生的健康成长带给良好的心理环境。因此，教师要为人师表，在教育教学过程中应学习并领悟鼓励、学习并领悟尊重、学习并领悟宽容、学习并领悟公正、学习并领悟激励、学习并领悟赏识、学习并领悟呵护；应持续乐观、开朗、热情的态度，以饱满的热情从事教育教学工作。“你能行！”、“你能够的！”、“你很优秀！”这样看似简单的话，往往能够点燃学生自信的火把，照亮他的成长之路。我想，作为教师，如果没有客观的认知标准，他的课上得再好，也难走进学生的心，因此教师要为人师表，尤其要具有宽容、公正的良好性格。

(3)富有创新精神，培养学生创新意识

在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌的这天，对学生的培养不能再循规蹈矩，务必透过教师创造性的工作去寻找适合自我教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，我就应在模仿、领悟他人经验的基础上，归纳、思考自我的经验，结合自我的特点及优势，加以创造性运用，逐步构成自我独特的风格。要不断扩展自我的知识和兴趣爱好，以便从各种渠道获取的信息中得到启发。

要培养学生的创新意识，教师首先要在教育教学中，展示自我的创新成果。

二、持续平和心态

（1）安贫乐道，正确认识教师职业

教师就应对自我的职业有个正确的认知，不能认为教师是社会地位虚高、经济地位实低，工作辛苦费力的主角，而就应以教师这一职业为荣。教师应发奋了解自我工作中的任务和压力，树立正确而稳定的自我概念，正确认识自我，客观评价自我，合理要求自我，了解并愉悦地理解自我的优点和缺点，不给自我设定高不可攀的目标。制定贴合自我实际的目标，不好把目标理想化。一切从实际出发，才能到达预想的结果。

（2）坚持不懈，正确对待教学工作中的成功与失败

什么样的教育是成功的教育？什么样的学生是合格的人才？教师要从更长远的视角来看待教育的成功和失败，并为了学生的全面发展而发奋。应根据学生的特长和兴趣培养出即能满足社会需要的专业人才，又能培养出少数个性特长得到发展，一专多能的高素质人才。我很赞同书中的观点：“树立社会需要和个性发展需要相结合的观念，社会对人才有多种需要，学生也有不一样的特长。教师应当着力培养学生的潜质，挖掘学生内在的潜质，在动机、兴趣、方法、习惯方面给予重视。”

三、体验教师的职业乐趣

一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的性命，教师的工作环境，工作对象的特殊性更要求教师应有自我的工作乐趣。

因此，在咱们教师队伍中就出现了这样的人：对待工作不用心，没有热情，得过且过，没有职责心和进取心，没有明确的目标，与学生关联淡薄，排斥学生，不和学生接触，为务必和学生交往而烦恼。究其原因，就是缺乏教师职业自豪感，没能充分认识自我的职业价值。要改变这一现状，咱们要注意以下几方面：

首先，教师的环境个性是教育对象是不断变换的。那么，教师就应迅速适应教育对象，这样才能做到因材施教，到达预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教育对象、环境、咱们工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体味到工作的乐趣。

其次，教师的个性是吸引学生的重要因素之一。每个教师都就应时常问自我：我靠什么吸引学生？一个善于反思的教师，一个关注学生感受的教师，一个充满民主的爱心与学识的教师，一个有着与众不一样的教育魅力的教师，到哪儿都是受欢迎的。难怪有的教师和学生相处默契，永远是校园里的一道靓丽的风景线。当然，我那里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。其实，一个学识和魅力并存的教师，即使你对学生严厉一些，学生仍然爱你、崇拜你。偶尔当你有一些小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。再次，教师的工作大部分是定性的：备课、上课、批改作业、课外辅导是教师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时刻内完成，富于紧张。那么，咱们就应学习并领悟在紧张的工作背后放松，尽力让自我的工作充满弹性，留下教学以外的时刻空间，丰富业余生活，这样也有益提高效益。

最后，教师的工作平凡，惊天动地的业绩很难创造。但咱们不能因此心灰意冷，放下对成功的追求。这时调节自身的成就感就尤为重要了。咱们可把一个差生的转化，一次成功的论文交流，一件优秀的课件展示，一次扣人心弦的典型发言，一次推心置腹的家访劝学，一届学生的优异成绩(！)看作成功的驿站，并从中获得成就感，以此收获乐趣。

总之，透过这次培训活动，我收获很多，我要不断地领悟，以便适应时代的要求，争做一名优秀的中学教师。

篇4：

骨干教师培训归纳

2013年8月6号，我有幸参加了县级小学数学骨干教师领悟的领悟培训。首先感谢为咱们搭建这样一次难得的领悟和交流的平台的单位和领导；其次感谢咱们的数学教研员细心地工作，使咱们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的资料丰富，形式多样，。上午首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和里庄胡桂华老师《我心目中的高效课堂》、以及张老师《小学数学有效教学探析》的报告。

这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的领悟过程是多么的丰富多彩，作为一位数学教师，务必具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，个性是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，以下是我对自我参加骨干教师培训领悟的几点心得：

一、思想认识得到了提高，

透过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不一样的人在数学上得到不一样的发展，。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主领悟与受导领悟统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由理解型转向探究型与理解型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予咱们的艰巨任务，因此在教学过程中，[莲~山课件]必须要优化学生的领悟氛围，给他们更多的时刻和空间，让他们自我去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。

二、如何构建高效课堂

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，透过教师的引领和学生用心主动的领悟思维过程，在单位时刻内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自我的明白就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。

三、在教学活动中，教师要当好组织者。

教师要充分信任学生，坚信学生完全有领悟的潜质。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，透过运用信息技术整合教育资料，推动教育教学的行为的变化。

四、教师要学习并领悟终身领悟，

教师应把领悟贯彻在自我的教学实践中，将领悟与实际教学结合起来，发奋探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，透过归纳经验，提高自身，向更完善的目标发奋。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大领悟资源和领悟空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的骨干教师，就要更发奋地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研潜质、课堂教学潜质等。

篇5：

骨干教师培训汇报归纳

在校领导关怀和安排下，我于2009年9月至11月在东北财经大学职业技术学院参加了全国中职学校国际商务专业骨干教师的培训。整整两个月的时刻，徜徉在风景入画的海滨城市----大连，我情绪个性高兴。回顾两个月的领悟，我感触很深，收获颇多。一方面了解到了国家对中职教育扶持的力度和决心以及中职教育的重要性和必要性；另一方面也学到了国际上职业教育的新理念；同时还领悟了国际商务专业相关的基础知识，提高了相应的操作技能。能够说，我理解了一次全面系统的国际商务专业培训，这对我今后的教学工作将有很大的促进和帮忙。期间还到了一些著名企业和公司如辽宁港捷国际货代公司，辽宁时代制衣集团和中国外运公司等去进行实践调研，这给我带给了一线的实践经验，使我对教会学生“会做人，会做事”有了更深入的明白，真是受益匪浅。现将此次领悟状况汇报如下：

一、培训状况简介

本次培训是根据教育部、财政部《关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》组织的由中央财政支持的专业骨干教师国家级培训。

此次学院安排的课程包括教学理论与方法、专业知识和技能训练、企业实践三个模块，主要开设了国际商务专业课程设置与教学方法、办公自动化应用技巧、国际商务专业教学法案例开发、国际商务基础教学重点和方法、国际商务交易磋商、国际报检报验实务教学重点及方法、国际报关实务重点及方法、国际结算实务教学重点及方法（汇付、托收和信用证）、国际争端解决、国际货物运输教学及重点及实训、国际商务实务仿真模拟实训、国际商务英语、国际商务礼仪、现代教育技术应用、多媒体课件制作、教育心理学等课程，并参观了相关的实训基地。

领悟结束时，学院负责组织安排了综合考核，考核资料包括教学理论与方法、专业知识与技能、企业实践、教案与试讲、教学研究论文等方面。我顺利完成了学业，透过综合考核拿到了《中等职业学校专业骨干教师国家级培训结业证书》。

二、个人收获及提高方面

1、加深了对职业教育的认识，意识到职业教育课程以及教学方法改革的必要性和迫切性

职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有必须文化水平和专业知识技能的劳动者，它主要侧重于实践技能和实际工作潜质的培养。提倡职业教育是我国经济发展的需要，但职业教育的课程设置现状很不适应现代化的要求。近几年来职业教育在社会上的反响并不大，究其原因，主要是咱们的职业教育还是传统的职业教育，没有向现代职业教育转化。有许多职业学校的职业教育几乎等于学历教育，严重缺乏实践性和可操作性。在课程设置上仍沿袭传统课程；在教学方法、资料上，仍然偏重理论教学，注重知识的记忆，倚重书本教学，联系实际不够，强化职业技能教学不足，实用性的实训教学少。结果，用人单位认为所学的资料不能很好的指导实践，学生们的领悟目的性不强，有的甚至认为只是为了拿一本证书，学生领悟无用心性。

因此，咱们要加大改革课程结构，革新教育方法，更新育人理念，提高领悟技能训练，加强校企合作，确定以“学生为中心，以潜质为本位，以就业为指导”的思想，培养出社会真正需要的人才。这次透过职业教育教学基本理论的培训领悟，对我今后如何搞好教育教学工作，怎样结合学生实际，选取适合学生的教学方式方法有了较好的帮忙。

透过本次充电领悟，给我对参与精品专业建设与精品课程的开发与建设增加了信心，奠定了我对专业与课程建设方面坚实的潜质基础，更好地了解了课程和教学改革方向，以下根据专家的意见和我校的实际状况对课程开设提几条推荐：

1)以“必需、够用”为度开设课程

2）根据商务英语跨学科特点来整合课程，以“厚”专业潜质

3)以培养核心职业潜质为重点，开设核心课程

《商务交流技巧》、《外贸函电》、《国际贸易单证》、《办公自动化与英文同声打字》

4)加大选修课程的比例，增强“活”岗位群的适应潜质

可开设《景点英语导游》、《商务英语视听说》、《会展英语》、《跨文化交际》、《会议策划》课程

5)课、证融合，增强学生职业竞争力

职业资格证书是实现职业教育目标的主要载体以“双证”或“多证”考试为导向的“资格证书培训课程”。

6)改革完善实践教学，培养学生商务操作潜质

开设《商务英语礼仪实习》、《外贸单证实习》、《模拟商务实训》、《商务综合技能实习》等实习课程，在实践中运用知识，构建潜质。

注重实习与见习相结合，校内实习与校外实习相结合

2、提高了专业知识水平，拓宽了专业知识结构。

作为一名商务英语的教师，不但要有扎实的英语功底而且要有丰富的商贸背景。只有具备语言、商业知识、商务技能的老师，在课堂上才能传授给学生商务英语方面的知识。而这次领悟对我来说是享受了一顿国际商务知识的大餐。在专业知识和技能训练期间，每一天上6个小时的课，老师讲的资料很多，速度很快，比较紧张，培训的老师，既有教学经验丰富、专业潜质出众的年轻教师，也有带硕士生、博士生的学术权威。老师们专业理论扎实，实践经验丰富，讲课深入浅出，透过领悟我系统掌握了国际贸易基础知识，了解了我国对外贸易的最新发展状况，同时提高了自身更新教学资料和改善教学方法的潜质。透过国际实务仿真模拟训练我初步掌握了出口业务、进口业务的报关作业流程、资料及管理；对整个报关、报检的流程有了更深入的了解和领悟，也明确了这一业务所涉及的知识面和相关要求是比较高的。尤其是对相关贸易术语的领悟、英语水平都有很高的要求。透过国际商务单证实务的领悟和实训，了解了出口电汇各种单证的填制，明白了各种单证的复杂性。

我不但学到了专业基础知识和专业技能，上课的老师和教授们的乐观向上和严谨治学的态度也给我树立了很好的榜样。其中对我印象最深也是我最钟爱的一位是张静老师。她专业知识娴熟，上课生动活泼，上她的课即简单又能学到知识，她是一个充满生活情趣快活的人，同时也是一个能把愉悦带给周围的人，她的课正如她所提倡的一样，每一次课都以知识和观念为载体，传递乐观和用心的信息。第一次上课，她给咱们讲了第一堂课的重要性，讲台就是教师的舞台，一旦站在这个舞台上，教师的台词，教师的表现，教师的上课资料就应都是需要进行精心至少是认真准备的。尤其是第一堂课，是咱们向学生说课程资料、课程特点并初次与学生接触沟通，向学生展现自我的重要演出。如果老师的第一次演出精彩到位，以后继续发奋，你的观众自然不会减少。如果你的表现平平，或者在学生的眼里并不怎样的，以后观众不捧场也是正常的事。就像咱们不愿意看那些蹩脚的没有水平的演出，或者不高兴听那些在大会上长篇大论的报告一样。因此，教师的第一堂课至关重要。张老师说自我新学期的第一堂课总是会给学生一副地图，问学生未来想去哪儿，此刻在哪儿，然后再和学生描绘一副蓝图。她会将课程的重要性和会得到的收益贯穿整个第一次课。还有一

位教“国际商务实务”的老师，他给咱们讲课所用的教材是在全国财经类大学中具有权威性的，但是他在授课时，多处为咱们指出其中的错误，并能够提出自我的鲜明而有力的观点，更令咱们敬佩的是，为了验证期间的一些疑点，他亲自到一些企业实地考察，找出正确结论。因此这样的老师以这样的治学态度教学，学生十分信服，也受老师的影响，潜移默化的培养了认真严谨的品格。老师的身教远远胜于言教，在此，我深有体会。

3、开阔了眼界、增长了见识

培训期间学校安排咱们参观了一些著名外贸企业和公司如辽宁港捷国际货代公司（该公司是全国百家优秀货代公司之一），辽宁时代制衣集团和中国外运公司等，透过听讲座，参观样品间、港口、海关等相关处所，使咱们领悟并了解了外贸行业的一些流程以及企业先进的技术、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等，使咱们更清楚市场对人才的需求，为专业设置和办学指明了方向。

4、加深了友谊，促进了交流

这次参加培训的老师们都是来自全国不一样的区域，有广东、浙江、江苏、湖南、江西、西藏、上海等10多个省市自治区的老师。培训给咱们带给了一个交流的平台，咱们大家来自基层，教学一线，同为中职教师有着共同的语言。这些老师不仅仅在工作岗位上各个都是能手强将，在日常生活中也是各显神通，爱好业余摄影，而且技术高超的李老师，专业娴熟且颇具绅士风度的高老师，在球场上飒爽英姿的葛老师和生龙活虎的朱班长，能歌善舞、风姿绰约的熊老师，活泼可爱，写得一手漂亮的汉字、藏文和英文的欧珠旺姆以及见多识广在QQ群中超级搞笑的刘老师等等，他们都给我留下了深刻的印象，我从他们身上学到了很多东西，对人生有了更多的感悟。两个月来大家生活在一齐，彼此之间互相帮忙和鼓励，那里就像一个其乐融融的大家庭，冲破了地域和年龄的限制，建立起深厚的友谊，并且已经建立了长久的联系，便于日后的交流和相互领悟，这也将会是一笔十分宝贵的精神财富。

能参加这次中等职业骨干教师的培训，我感到十分的荣幸，我珍惜这次培训机会，感谢学校给我这次宝贵的提高机会，在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改善和提高教育教学水平，不辜负学校和领导的期望，为我校职业教育尽自我应尽的职责。

篇6：

骨干教师培训归纳

2014年7月至10月，带着几分激动，带着几丝憧憬，我有幸参加了由赣州师范学院承担的江西省初中语文骨干教师培训。这次培训分为两个部分，一是集中领悟阶段；二是在职研修阶段。集中领悟在井冈山八角楼师训中心进行，为期八天。在井冈山的领悟收益很大，老师们讲课精彩，教学资料丰富多彩。而在职研修阶段，我将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座，设计研究课题等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师生的好评。

现归纳如下：

一、更新了教育教学理念。

时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是务必得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。个性是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅仅对理清新课改中的种种关联有帮忙，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题带给新的解决思路与方法。

如赣南师院文学院的孔刃非教授的《以良好的素养，高度思维职责感培养高素质的人才》的专题报告。首先分析了当前教育的各种缺失，指出当前的教育还是“精英教育”“应试教育”，忽视了人的素养的培养。怎样改变这种现状？他提出从中国古代优良传统找良方，将“孝”“信”“义”“耻”“礼”“忠”“枨”等纳入语文课堂，将人的精神基础打牢，提高人的素质。

赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告，都关注了教师的身心健康。社会压力、职业压力让咱们的教师生存不易，需要学习并领悟自我调节，需要乐观的工作生活。

总之，由于种种原因，咱们此刻的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向发展，教师的生存和发展越来越受到挑战。这些都需要在理念上纠正与更新，使咱们的教育不离其本质。

二、更新了教育教学知识。

教师是一个永新的职业。那里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化发展的脉博;他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。因此，作为语文务必时时持续充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。

杭州师范大学倪文锦教授讲的《写什么与怎样写》的报告，睿智的指出当前的作文教学存在五种缺失，强调：1、要创造先有模仿；2、老师作文教学的关键在于指导如何写，而不是只会提要求。倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清新之风。

赣南师院副院长陈勃教授的《教育心理与教师发展》的报告。陈院长强调，21世纪是“压力时代”，需要领悟教育心理学，尤其是人民教师。同时，此刻的教师需要有反思精神，需要掌握教育学知识，才能成长为学生钟爱的教师。

又如，李东斌教授的《课堂观察与压力管理》的专题报告。对课堂观察的概念进行了深入的阐释，提出这是聚焦课堂的教学研究的最直接的方式方法。

总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自我更新，才能更上一层楼。

三、观摩了专家名师风采。

此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅仅聆听了专家的解读，而且近距离地领悟了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。

南昌教研员胡小望老师的《中学语文课堂教学的有效性实践与反思》，强调新课程中，青年教师应有所作为。校本教研不能丢，专业成长方才有动力。如若深入多思考，目标达成就不成问题，都很有指导性。

而南昌三种的聂水兰老师的《一名普通教师的成长》和《班级管理》的报告，完全是自我的实践的梳理和归纳。胡老师提出，教育是一项爱的工作，只有全身心地钟爱，才能有所成绩。教学工作如此，班级管理亦如此。在报告中，胡老师用自身的实例很好的诠释了“教师是太阳底下最光辉事业”的真正内涵。

四、教师自身的成长

教育的发展，关键在教师的成长。教师是学校发展的基石，学校的软实力来自我于拥有

一只业务潜质强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自我的成长之路，成为名师，成为教育家。

如赣南师院教育学院院长焦中明教授的《学点教育研究方法——做研究型教师》的报告。从全球科技发展的高度以及社会日新月异的发展变化出发，指出教师不应是“蜡烛”，要有可持续的文化知识储备，那就要学习并领悟做研究，成为专业化的教师。而研究就应来自教育教学实践，又要回归课堂，服务课堂。

又如，南昌市教育科学研究所胡小望的《课例研究与教师专业发展》讲座，提出教师对课例进行研究，加强对文本的解读和探究，提倡及时反思。课例研究的价值在于：拓展教学视野、发展反思潜质、唤醒主体意识和培养问题意识。最终的目的是簇进专业成长。

又如，江西师大欧阳芬教授的《这天怎样做教师》的专题报告。对中西教育进行比较，得出各有利弊，就应互相领悟，取长补短的结论。这天的教师主角就应转变，由教学主体向领悟伙伴转变；由知识传授向导学转变。

五、结识了全省教学名师。

此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自我独到的见解。因此此次培训又是一个十分好的相互领悟的机会。7月15日上午的沙龙开得很成功，大家将自我教学中的经验互相交流。下午的说课比赛又展示了各自的风采。同时，还是建立友谊的纽带，平时只能在报刊杂志见到名师的老师，透过此次机会，最后可一睹尊容，亦为乐事。创办的QQ群，成为了大家各在一方时交流的平台。

六、在职研修硕果累累

本学期开学至今，我担任了八年级语文教学，在完成教学常规工作的同时，用心实践完成培训基地布置的作业。主要有以下方面：

1、用心撰写教学反思和教学叙事。集中培训回来，我写博客的劲头更足了，思路也更宽了。7月25日至今，我在中华语文的博客了更新了30多篇博文，有不少质量上乘的佳作。其中《怎一个“闲”字了得》《孩子，你就应愉悦》等博文被版主评为精华。

2、发奋开展教育教学研究。为全校教师上了公开教学观摩课《记承天寺夜游》，并录下视频；做了《教育教学论文写作知识》的讲座，在传达集中培训的新精神的同时，将自我多年来论文撰写的体会和收获进行了归纳和梳理，得到教师的好评；设计了教育教学研究方案《新农村“领悟型”家庭试验研究》，这个研究方案着眼于目前各地的新农村建设，目前的新农村建设只注重建屋修路，而忽视家庭内部领悟氛围的营造，很有研究的针对性。准备于2014年上半年申报省级课题。

3、用心发挥示范引领的作用，对学校的教育教学管理出谋献策。作为学校的老教师，我主动将这次培训的成果带回单位，充分发挥骨干教师的作用，用心示范，大胆引领，带领全校的语文教师投入到学校教育教学改革中。在群众备课里，在教研组活动中，我用心解答教师教学中遇到的各种难题，引导互动和交流，使学校语文组成为了全校活动最丰富，效果最显著的组别，促进了大家的专业素质的成长。目前，学校所有的语文教师都开通了自我的博客，并准备在中华语文网上开通“棠阁学校语文工作室”，成为学校语文教师交流的固定平台！

参加省级骨干教师培训是自我成长路上的一次重要经历，我格外珍惜。记得在井冈山八角楼师训中心集中培训时，我总是坐在前排，笔记也格外认真，生怕有所遗漏，而造成遗憾，辜负上级的期望。回到学校，我对自我严格要求，事事仔细，目的就是要将学校的年轻教师都培养出来。

回首所做的这一切，我觉得自我配得上省级骨干教师的称号。我坚信，透过这次培训，我在初中语文教学的大路上必须会走得更稳更远！

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