篇一：新学期新气象作文
作者：何敏皓
上学期全区统考，我因为许多的原因导致没有拿到自己满意的成绩。成绩的高低取决于平时的各方面，这学期我要改一改自己的问题，更上一层楼。
都说上课的状态决定了听课效率，而我总会在上课中不自主地神游，在一瞬间蓦地出现了与上课无关的东西破坏我那十分不稳定的听课状态，带着我满怀的理想，一齐化为乌有。虽然当时还有课外班的补救，仍然没能够扭转乾坤，由此可见上课听讲有多重要。况且在“双减”政策的影响下，我的课外培训班数量锐减，这更加凸显出上课听讲的作用。所以我需要问课堂要成绩，新学期从认真做笔记、肯发言、多提问、认真听等习惯入手。
不知从何时起，我就把最静得下心的优点——看书改成了不怎么长时间地看书，把看书时间压缩成了仅仅睡眠前20分钟的一瞥，严重影响了我的语文等学习。而且，周五时刚发了阅读打卡表，说明国家大力推崇阅读，于是我的每天阅读时间不低于1小时，以填补、避免上次的惨痛、沉重的教训，为初中阅读抢时间。
此外，我要更多地为班级出力。去年，我负责星期二倒垃圾、对桌子，可是因为某些原因，有几次并没有好好完成事务，差点让我们班扣分。所以，这学期我要加强对班级事务的责任心，对分配到任务更加上心，工作中形成闭环。这次我被分配去扫包干区，包干区的垃圾比教室还多，不仅大，还有几乎二三百人丢弃的杂物。不过，我相信在坚持认真行动下一定能做好。
新学期，不光是学期是新的而已，而是事事物物都新。我希望在这种背景下，还能成就更好的自己。
篇二：新学期谋变作文600字
作者：倪蓁
新学期，我升上了六年级。恍惚之间我有一丝紧张，因为在我看来身上还有很多问题没有得到改正。
之前虽然我成绩还不错，学习也算努力，但从一年级开始我的很多好习惯没有养成。就连现在我也不一定能做到把学习和作业放在第一位，每天放学后做作业和预复习常常不是我的优先选项，平时做作业不拖到晚上八点我就做不完，周末更是要拖到星期天的深夜。语文课我做基础题的时候总是不够认真，许多错误连自己都觉得匪夷所思；数学课我的草稿本永远一塌糊涂，导致我在作业或者考试中无法检查校对，平白无故地丢分。这样的问题还真不少，虽然它们前几年不会直接影响我的学习状态，但是近来我发现这些问题已经在给我捣乱了。在学习态度上我也有一些小毛病，例如着急时字常常写得潦草，有些作业还想着随便应付过去等等，也没少让我挨来自父母老师的责骂。
因此这个学期我决心做出一些改变。首先从对待作业的态度开始，平时每天在吃晚饭前把作业做完，周六晚上要让学校布置的作业全部收官。做完作业后不能一扔了事，要认真检查，记录不会的题并及时消化。考试时认真打草稿，上课时认真记笔记，不会的知识及时记下来请教，我曾因为犯懒而不爱动笔，那么现在我就得开始将勤补拙了。
除此之外，生活中我也需要做出一些调整。尤其是自己的时间管理，现在每天早上我都不能睡到自然醒，那么晚上睡觉的时间就要提前。上个学期我有时睡得很晚，希望这个学期这种情况不再发生。
现在全国上下开始推行教育双减政策，作业量降下来了，那么我会有更多的时间用来阅读。首先是阅读量。曾经我对太厚的书和自认为晦涩难懂的书敬而远之，现在不同了，我得提高阅读量和扩大阅读面。平时每天保证半个小时以上，节假日每天保证一个半小时以上。正如史老师所说，我在语文学习上的进步，就是由于阅读拓宽了我的视野，培养了我的语感和审美。
我明白自己身上有不少缺点，但我希望这些改变能让我做得更好。小学阶段的最后一年了，此时不变更待何时呢？
篇三：新学期新气象作文600字
作者：金意翔
熬了六年，我终于当上了“老大”，兴奋得不得了。但老大也不容易啊，第一个就是开学时的作文。这东西每次都有，我每次都写。但我已忘记之前是怎么写的。于是我和往常一样，趴了半小时才有点儿思绪。
说起要当一个怎样的学生，我顺口就说:“当好学生呗。”那什么是好学生?好在哪儿?先说学习上的。我一直觉得要想学习好，我总缺了点东西：勤奋和学习的快乐。好学生学习上应该就好在这儿，不像我这个反面教材，一吃完饭就去玩，留下作业放在抽屉里。结果一学期欠了60多个作业，简直成了“作业等身”。有时好不容易有些许学习念头，但一看到“作业山”就没了骨头，成了恶性循环。要没有作业山就得每天写作业。这倒不难。至于学习的快乐，比如现在，写这篇作文时突然有了灵感，写着就好像在和谁说话，也许是读者吧。但作文每周才一篇，快乐太少了。我就在做题时仔细一点，把用于检查作业的作业宝当成一个对手。如果我全对我就赢了，若是错个字胜利就与我无缘，就这么简单。
生活，我想到的是把抽屉整理干净。我觉得这是小菜一碟，谁知天意不由人，我的抽屉总是一塌糊涂。为此，我总结了经验——仅此一条，下课后把东西放回文件夹，不直塞。接下来，看看自己的抽屉，再把长脖儿伸到某某某那边去瞅瞅，可以十分满足。当然，请读者别犯疑心病……
谁都知道，学习好得有身子打底。说到身子就想到吃饭，想到吃饭就扯到学校那些难以下咽的午饭。人家有狗不理包子，我们有狗不理午餐！也不知谁会理。有诗为证:
学校午饭真糟糕，
牛肉硬的像石头。
大排没肉有骨头，
米饭似乎没煮熟。
青菜老得咬不动，
清炖排骨还泛红，
如果厨师不相信，
进来走走便知羞！
你看，这儿午饭就那么难吃。谁知我妈看到我们的伙食表，竟觉得我们午餐营养好，味道也不错。我真想说，那是名字好。要不我今天给你打包一份回来让你尝尝?（顺便也解决了我的午饭）。但身体好，还要吃好饭。偏偏似乎有营养的都是难吃的！我试着吃了一块青菜，谁知嚼都嚼不动！却变成了一长条丝。我试着把它往下咽，居然一半都快到胃里一半还在嘴里，我条件反射，差点吐出来。幸好，我把它拽了出来，要不然教室里就得有股难闻味儿。一看，竟有半米长，比橡皮筋还韧！使得以后我只敢拿饭不拿菜。怎么解决这问题呢？目前我也没法子。
不知不觉就讲到阅读了。我一开始觉得它应属于学习那一类，后来又把它划分出来。我自己觉得阅读分两种，一种是主动的，一种是被动的。我在自己没事儿时翻开一本书可以读得津津有味。但若是谁逼我读，哪怕是同一本书都没劲儿了。好多时候我做完作业准备看书，谁就来一句:“记得看书啊。”大半兴趣便荡然无存。所以我有了办法——不叫别人逮着说的机会。
看什么书呢？我觉得可以看4本必读书目，再来一本放松点的。就像4份糖一份水，配成糖水很容易咽下去，4分糖不配水，就像学校的午饭了。
接下来说什么呢？没啥了，也许这就是结尾吧。