他的一个大肚子，像是装了个西瓜似的，两条腿好像支撑不住那个大肚子了。他戴着一副黑框眼镜，像极了（添加：民国时期的）教书先生。头发乌黑乌黑的，一丝不乱。
常老师的口头禅是“人见人爱，花见花开。”（“口头禅”指一个人习惯在有意或无意间时常讲的话语。但是这句话在文中却只出现了一次，不如把这句话改成：常老师说话幽默风趣。）有一次我去上课，刚一坐下就听见那熟悉的声音：“你们人见人爱，花见花开的常老师来给你们上课啦！”没错，是常老师！我们异口同声的（改为：地）发出了“咿！”开始上课了，这次学习的是“关南雎鸠”，其中里面有一句“窈窕淑女，君子好逑。”讲到这里，常老师停下来说：“女子要做窈窕淑女，男子要做谦谦君子，像我一样就是谦谦君子。”有同学说，（改为：“）谦谦君子一定要谦虚。”常老师一听：“没错，我就很谦虚。你们看我长的这么帅，我都没有张扬，我是不是很谦虚？”有个同学回答，（改为：“）常老师您可真‘谦虚’！”常老师一听乐了，“你们看我都得到了认可”。我站起来说：“常老师，不是这个意思。”结果他明知故问双手一摊：“那还有什么意思？”大家一听都乐了，笑声差点把屋顶震塌。
还有一次，我们班分成两组比赛，哪一组赢了就可以得到大象印章，结果我们两组不分上下。最后一题了，常老师一脸坏笑的（改为：地）说：“这次我出个难题，听好了，五虎上将是谁？”我同桌迅速举手回答：“五虎上将分别是，刘备、关羽、张飞、马超、赵云。”结果常老师挠头抓耳的（改为：地）说：“我还以为只有我知道呢！”全班哄堂大笑。
有时常老师也会很严厉，但他永远是我喜欢的老师。
作者：张祎航，互助路北校区五一班
吕孟利老师评语：
张祎航同学抓住了常老师“肚子大、戴黑框眼镜”两个特点，运用比喻的手法，对常老师进行了外貌描写。同学们在描写人物外貌的时候也要像张祎航同学这样：抓特点，写外貌。
这篇文章中张祎航同学主要通过描写人物语言，展现了常老师“幽默”的特点。描写人物的方法还有很多，一个人的幽默主要通过语言描写来展现，一个人的敏捷可以通过动作描写来展现，一个人的友善可以通过典型事例来展现......我们在描写人物的时候，要先想一想你要突出这个人什么特点，然后选择合适的描写方法。
再次强调一下，大家要注意“的、地、得”的用法，***说后面要用：“”。