数学课上，面对老师怎么判断三角形类别的提问，我自豪地回答出了答案：“看它最大的角！”给同学们解了围，也避免了老师拖堂的现象。
那天上数学课，老师正给我们讲有关三角形的知识。最后一节课了，大家都失去了热情，况且天气热得让人受不了，就像坐在炉火旁，还穿着好几件棉袄。大家动来动去，椅子发出“吱吱”的响声。
不耐烦的心情快速地传遍了教室。风扇没起做用，风扇正下方的同学头被吹得“嗡嗡”响，前后方的却热得满头大汗。老师讲课的声音就像蚊子似的，一直在耳边嗡嗡作响。
同学们有的趴在课桌上，手里玩着笔，思绪早就飞到十万八千里外了；有的用数学书扇着风，身子不停地扭来扭去，嘴里发出不满的抱怨；还有的觉得不舒服，一会儿换一个姿势，再一会，又换一个姿势……
老师好像丝毫没有注意到同学们的噪动，仍然用心地讲课。老师越讲，下面就越闹。突然，老师抛出一个问题：怎么来判断哪个是直角三角形，那个是钝角三角形，那个是锐角三角形？他还说，如果大家回答不上来，就要占用放学时间讲课。
大家可都愣啦，老师拖堂，我们什么时候才能吃上可口的午饭？刚刚我们干什么去啦？为什么没有好好听讲？我们你看看我，我看看你，都希望有一个人挺身而出，回答老师的问题，来解救大家。课堂静了下来，有的把头尽量低下去，以为这样老师就看不到自己了；有的钻到桌子底下假装捡东西，来躲过老师的目光；还有的努力的翻着数学书想要寻找答案……
面对大家的沉默，老师皱起眉头，头发都要竖起来了，他怒气冲冲地瞪着我们，开始暴发了，“你们没听课吗？不回答是不是？我再等一下，再没有人回答，我们就12：15下课！”
大家热得极，怕得极，饿得极。我脑子动得飞快，突然灵机一动，“是看它最大的角！”我没举手就喊了出来。全班同学紧张的目光都移到了我的脸上。我的心怦怦直跳，生怕自己回答错了。
老师也不例外，稍稍带点吃惊地看着我。“嗯，对，不过要举手。”全班向我投向感激的一瞥。老师总算让我们正常放学了，大家一窝蜂地涌出大门，跑回家吃饭。
“最大的角”这个答案只不过是我刚好猜对的，但我从此之后明白了，好好听课才能够获得更多、更扎实的知识。
作者：陈孜宇，深圳北师大附小五年级