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亲子共读《夏洛的网》反思笔记

时间:2014-09-15 来源:小学生作文

今天,我和呱呱用了一个多小时亲子共读。最后,呱呱说有点儿累,但很快乐。我窃喜!

假期里,呱呱已经开始读《夏洛的网》,并写了几篇读书笔记。不过,这些都是为了完成老师布置的假期作业,不是真正意义上的爱读书。

8月30日,女儿上大学走了以后,我就下决心,和呱呱进行亲子共读,让他爱上阅读。但这事那事,每天不知忙了些什么,总没有兑现,但心里一直惦念着……

今天早上,雨还在不紧不慢地下着。呱呱起床后,问我打算干什么。我建议亲子共读,把《夏洛的网》读完。呱呱赞同。

吃过饭后,我们的亲子共读正式开始。

呱呱先把“进展顺利”看了一遍,边看边在书上标问题、画答案。看完后,他把书递给我,让我提问题。我提议让他先给我说说故事的大致意思。他开始叙述。我边听边看书,随手还拿笔记下一些问题。对于他提的问题,我回答时不能看书;对于我提的问题,他回答时可以看书。[讀後感:WwW.64FOOT.CoM]

我们彼此提过问题后,让老公再根据我们提的问题提问我和呱呱。呱呱让老公提他提过的问题,当然他回答就又快又对,所以他赢了,他很高兴!我也假装不知道他耍的小聪明,也跟着他高兴。嘻嘻,孩子就是孩子,自以为骗得了大人,其实是大人骗得了他,他还不知道。

共读的最后一个环节是找出好词好句,用好词造句,根据好句仿写句子。刚开始,他用“闪闪发亮”造的句子是:太阳照着河水,闪闪发光。老公听到了,建议:河水在太阳的照耀下,闪闪发亮。于是,老公造的句子就变成了他造的了。看到“岌岌可危”时,他猜读音是“ji  ji  ke  wei”,我及时肯定,又让他猜意思。他猜是“危险”。我奉劝他那字典查一查。他跑去拿字典。结果,人没出来,声音显出来了,激动地:“我猜对了,就是危险。”等人到跟前,小手已经指住让我看字典上的解释“形容非常危险”。他找到好句“威尔伯又跑又跳,忙了一通,累了,在干净的麦草上躺下来。”我问他好在哪。他回答用了一连串的动词。仿写的一连串动词的句子是:我回到家,放下书包,拿出作业本,认认真真地开始写作业。

当我让他把我们的共读过程记录下来时,他有点不太情愿。于是,我改变主意,让他叙述,我在电脑上打字。于是,他又乐呵呵地开始说起来。于是,他说,我打,并适时地引导。于是,800多字的文章出炉了,他惊奇,欣喜,觉得自己了不起……

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