【课文改写,方法多种多样(如变换结构或文体等),但要坚持一个原则——不可改变原文主旨。本文改写,不仅是把文言文改写成了白话文,更主要的是变换了人称,最大的特点是突出心理描写。七年级的孩子们就要学到或已经学过这篇课文了吧?发出此文,以便同学们借鉴,是否能起到抛砖引玉的作用呢?但愿!】
智 屠 斗 恶 狼——用第一人称改写《狼》(二)
“今天收获不小,杀的猪大,卖的钱多,哈哈!这不,就剩几根猪骨头了,正好带回家炖汤给孩子喝,补钙长身体。”我一边数钱,一边自言自语,心里很舒畅!
只顾高兴,没想到太阳已经偏西了,我立刻紧张起来:不好,我回家要路过一处野狼常出没的土山坡,太晚了,会不安全的,我还是赶紧走吧!
我慌忙收拾担子加快脚步往回走。当我走到那一处土山坡时,看看并没有异常的情况,心里就轻松多了,就哼着小曲继续赶我的路。
我走着走着,忽然感觉有一股凉气透入肌骨。我安慰道:别自己吓自己了,没什么的。可我忍不住还是扭头向后看了看,这一看不要紧,我的全身的汗毛立刻全竖立起来了:四束荧荧的绿光直射过来——狼,是两只狼!
我心里害怕极了,我不由得加快了脚步,要不是挑着担子,我非跑不可!这两只可恶的畜生,我走快,它们就走快,我走慢,它们也走慢,看来是跟定我了!我想,它们也许是冲着篮子里这些骨头吧?唉,没办法,我只好忍痛把这些猪骨头丢给它们吃吧!于是,我放下担子,从篮子了拿出一根扔给它们。我为什么不多给它们一根呢?我的想法是,它们会为一根骨头争斗起来,我就好乘机逃脱。可谁知这两只狼并没有像我想象的那样你争我夺,一个在啃,另一只就又跟上来了!没办法,只好再牺牲一根了!我又给撵上来的这只狼扔了一根。它也津津有味地啃起来。好,我得赶紧走!可还没走几步,后面的狼又赶上来了。就这样,两只狼一前一后地交替跟着我,无奈,我就一根接一根地扔骨头。可是骨头扔完了,两只狼仍紧紧地跟着我,没有一点儿要走的意思。我就将两只空篮子让狼看看,摆手示意它们——骨头没了,你们走吧!可狼根本不理会我,盯住我的两双绿荧荧的眼睛写满了贪婪。我知道,它们是准备吃我呀!
怎么办?怎么办?太阳快要落山了,情形越来越危急。此刻,我急得就像热锅里的蚂蚁,害怕得浑身发抖。但求生的欲望告诉我一定要沉着、冷静才能够死里逃生。我得想办法找一处有利的地形。真巧,前面不远处有一个打麦场,场里堆放着几堆像小山丘似的麦草垛。我就狂奔到一个较大的麦草垛下,放下担子,从篮子里抓起一把大砍刀,紧紧地靠着草垛,盯着眼前的两只饿狼。心想:它们要攻击我,我就和它们死拼到底了!
可这两只狼好象很有耐心,也可能是怕我手中的刀吧,只是瞪着眼看着我,并没有向我发起进攻。过了一会儿,一只狼竟独自走开了。我心中窃喜:好,少了一个对手,好办多了。而另一只的举动也出乎我的意料:它竟像狗一样地蹲坐在我面前。我纳闷了:这两只狼看来不简单,刚才走的那只说不定是去搬救兵去了,留下这只看着我。想到这里,我的脊梁骨竟冒出了冷汗:不好,如果马上来了一群狼,那我就真的死定了!呜呼!我死了也就算了,可我的妻小怎么办哪?不,我不能坐以待毙,我要寻找机会逃脱,不能就这样耗下去。
嗨,别说,机会真的来了,我看到面前的这只狼竟微闭起双目养起神来,神情悠闲极了!好时机!我急速地跳将起来,挥刀对着狼首用力地砍下去,这狼的脑壳还挺结实的,我一下子竟没有砍死它,可它已经无力逃跑了,它瞪了我一眼,又看了看草垛那边,眼神十分复杂。不管那么多了,我又挥刀乱砍起来,直到它瘫倒在地,紧闭双目为止。我正想走,可又回想起了狼那复杂的眼神,第六感觉牵着我转到了草垛后面。乖乖,不看不知道,一看吓一跳:只见草垛外面露着一只狼的屁股和粗大的尾巴!果然不出我所料,这只狼并没有简单地走掉,也不是去搬救兵,而是想打穿草垛从后面偷袭我!我举刀就砍,狼在草垛里发出了沉闷的嗥叫,令人毛骨悚然。一会儿工夫,我就解决了这两只狼。
放下刀,用油晃晃的衣袖擦了擦脸上的汗水,我忽然后怕起来:这两只狼太狡猾了,现在想来,前面的那只狼根本就是假装睡觉,目的是迷惑我,好给它的同伴留足够的时间打洞来两面夹击我。
这两只狼是够狡猾的了,可再狡猾的狼也斗不过我这个聪明的屠户啊!嗨嗨!