在我的语文书中有一篇很长的课文，让我很感兴趣，名叫《竹节人》。
其中作者笔下那个威风凛凛、英勇无畏的竹节人深深地迷住了我。我也希望能有个真正属于自己的竹节人。为此，我也自己做了一个竹节人。
书上说竹节人是用笔杆做的，我为了节省，就用装修剩下的塑料管代替。锯的时候就麻烦大了，锯子锯塑料不太好用，我的手倒被它割开好几道口子。但我想到“竹节人”就快要完成了，就又开始锯下去。大约三十分钟后，我费尽九牛二虎之力把管子锯好了。下一步是系线，粗心大意的我干这件事最不在行了。一会儿系个死结，一会儿缠成一团，好像这个“竹节人”就不想被做出来。但迷上竹节人的我在历尽“千辛万苦”后最终还是做出了一个像模像样的“竹节人”。
刚刚做好，我就已经迫不及待地想试一下它的“战斗力”了。我把两个一样高的板凳合在一起，弄出一个书上说的竹节人活动的缝隙，把“竹节人”放上去，牵着线兴致勃勃地玩了起来。看着我的“宝贝”在板凳上打斗，我的嘴都高兴得合不拢了。不知不觉，晚上八点了，我竟然玩了一个小时！直到这时，我才想起作业这回事儿，于是又开始奋笔疾书。
后来我为了能挤出玩的时间，早饭时我边吃边玩。一开始我还时不时吃几口饭，后来越玩越起劲儿，热饭都被我给吃成凉的了。要不是我看了看表，知道时间不够了，我那天估计就该迟到了。
早上不行，晚上不行，那公交车上总可以了吧？我在回家的公交车上专挑可以玩“竹节人”的地方坐下，玩了起来。把“竹节人”玩得就像真正的斗士一样，引得不少车上的小孩子都来围观。公交车跑得似乎比往常快，不一会儿的功夫，车就到站了。我在座位上玩得不亦乐乎，也不看看窗外是哪一站。这导致我坐过了一站，只能再往回坐。
我自己试过，才知道为什么“竹节人”这样让作者着迷，和作者同样的缘由，它也让我到了痴迷的程度。
老师作文评语：这个“迷”是痴迷，能通过学课文迷上里面的内容，找到了与作者的共同点，真好！全文能紧紧围绕“迷”去写，从“做”到“玩”都表现了中心，玩得忘了时间，忘了吃饭，坐过了站，这多喜欢呀！
开头还可以更新颖，结尾自然地点题！