民俗风情单元整体阅读第6课时教学反思
本课时以第十三课咏月诗词3首为主要教学内容,分为三个教学环节:一诗歌原文默一默,二诗歌意思讲一讲,三找个好句赏一赏。
诗歌原文默一默使用的教学时间较多,但是在课堂上让学生完成原文默写这个教学目标还是很值得的,但是把这个环节作为检查预习性质,似乎让默写的质量打了折扣,再讲类似文章,把这个环节放在最后环节似乎更为妥当。因为第一在第一环节默写学生出错率还是比较多,第二放在最后一个环节可以让学生在充分阅读理解并反复朗读基础上对原文中的字词反复熟悉,最后默写正确率应比较高,这个教学目标完成情况会更好。
诗歌意思讲一讲环节让学生结合注释理解古诗意思,不会的地方还可以与同学交流讨论,这样就有了兵教兵的效果。这个环节现在还停留在老师一人评判发言代表发言内容阶段,以后要慢慢过渡到教师评判与学生评判相结合的阶段。再上课时可以提醒学生注意发言代表的发言,得分阶段可以发表自己的看法并得分。
找个好句赏一赏环节充分发挥学生的主观能动性,自己去找自己喜欢的句子,并谈谈喜欢的理由,注意使用答题句式。这个环节应该自己独立完成,不讨论。学生对有些句子赏析不到位的老师适当补充总结。在这个环节要提醒学生及时在书上做标注。昨天这个环节发言最好的要数3班的王苗淼同学,她对《十五夜望月》中“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。”一句的赏析从三个方面进行,多角度呈现了自己的思考。我对她进行了特别的表扬。